Samstag, 24. Mai 2025

HessenHightech für hessische Schulen

[25.01.2023] Hessens Schulportal wird gut angenommen: 98 Prozent der weiterführenden und 90 Prozent der Grund- sowie Förderschulen nutzen das Angebot, 900.000 regelmäßige Nutzer hat die Plattform. Betrieben wird sie vom IT-Unternehmen German Edge Cloud. 2022 kam auch Videoconferencing hinzu.

Seit dem Jahr 2020 besteht eine Zusammenarbeit des hessischen Kultusministeriums mit der German Edge Cloud, einem Unternehmen der Friedhelm Loh Group aus Haiger. Die German Edge Cloud ist auf innovative Cloud-Lösungen spezialisiert und stellt für die hessischen Schulen eine hochsichere, datenschutzkonforme und skalierbare IT-Ressource über ihre Rechenzentren zur Verfügung. Nun berichtet das Kultusministerium über die Zusammenarbeit, die es als Erfolgsgeschichte bezeichnet. Mit einer verlässlichen und sicheren IT-Infrastruktur werde die wichtige technische Basis für Hessens Schulportal als große Lern- und Arbeitsplattform mit integriertem Videokonferenzsystem gelegt, sagte Kultusminister Alexander Lorz während seines Besuchs der Unternehmenszentrale in Haiger. Damit erhielten die Schulen die notwendige digitale Unterrichtsunterstützung.
Derzeit seien mehr als 900.000 regelmäßige Nutzer – Schüler, Lehrkräfte und pädagogisches Personal sowie Eltern – im Schulportal aktiv. 98 Prozent der öffentlichen weiterführenden Schulen und jeweils 90 Prozent der Grundschulen sowie Förderschulen verwendeten mittlerweile täglich die verschiedenen Angebote der Plattform. Im Jahr 2022 wurde die Zusammenarbeit mit der German Edge Cloud mit dem Zuschlag zur landesweiten Bereitstellung des Videokonferenzsystems BigBlueButton für alle hessischen Schulen weiter vertieft. Dem ging ein europaweites Vergabeverfahren voraus. Derzeit ist der Zugang zum Videokonferenzsystem BigBlueButton über das Lern-Management-System des Schulportals möglich. Mit Beginn des kommenden Schulhalbjahres soll ein weiterer Zugang hinzukommen, damit alle Schulen die Videokonferenzfunktion noch einfacher nutzen können.





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